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澳洲金融时报：悉尼大学将允许学生使用ChatGPT，并教会他们如何使用
与其施加无法执行的限制，悉尼大学选择信任学生去学习，并让他们自己决定如何使用AI来面向未来并取得成功。
作为教育者，我们总是为遇到热爱学习、并在艰苦付出中找到乐趣的学生而感到兴奋。
因此，我们很高兴在上周的《金融评论》（Financial Review）上，读到悉尼大学一位法律系学生格蕾丝·拉根（Grace Lagan）写的一篇很有思考的文章。
人工智能在教育中的兴起带来的最具破坏性的后果之一，是学生与教师之间信任的侵蚀。
保罗·琼斯（Paul Jones）
格蕾丝有力地论证了学习的重要性，而她认为，在一个用AI取代完成大学学位所需辛勤努力的世界里，学习正受到威胁。
过去几年，随着生成式AI能力的增强，世界各地的大学一直在思考如何维护其学位项目的价值：既在诚信层面（毕业生是否具备我们声称他们具备的能力？），也在相关性层面（我们是否在为学生迎接未来做好准备？）。
在悉尼大学，我们正在一个AI无处不在的世界中努力规划前进的道路。
我们的学生正在使用AI，即使我们告诉他们不要用，他们仍会用，往往在我们不知情的情况下，而且正如格蕾丝正确指出的那样，很可能以妨碍他们学习的方式在使用。
对生成式AI这种既陌生又快速发展的事物，一个自然反应就是禁止、屏蔽、否认或检测其未经授权的使用。
除了这些做法的徒劳之外，这也在传递一个信号：使用AI等同于作弊。它把学者变成“警察”，把他们与学生对立起来。
“与其问使用AI的学生是否在作弊，我们将要问的是他们是否在学习。”
但是，使用AI是作弊吗？全世界的学生都在为哪些是允许的、哪些是违规的而困惑，也在害怕违反规定。
在悉尼大学，我们认为世界已经改变，规则也必须改变。
当计算器或谷歌=这样的发明来到我们手中时，它们的使用也曾让人感觉像作弊。如果当时我们把它们禁掉，我们的企业竞争力会怎样？
帮助学生做出正确选择
从本周第二学期开始，我们正在引入新的政策，承认学生使用AI的现实，并转变我们在评估方面的制度性做法。
我们的目标是帮助学生在使用AI方面做出正确选择，确保他们确实学到东西。
我们现在采取“二轨制评估”。第一轨是安全评估，在现场、面对面的环境中衡量学生能力，例如互动式口头评估、问答（Q&A）或演示、技能观察，或——是的，有时是考试。
当这些评估被良好设计并执行、且AI使用被可靠控制时，它们能保障学术诚信，并衡量学习是否已经发生。
我们还将设置允许使用所有可用且相关工具的“开放的”第二轨（Lane2）评估，包括生成式AI。
在这些评估中，我们本质上“禁止再去禁止AI”，因为（除了当学生不在我们面前时限制AI不可执行这一事实）我们要确保学生能够学习、发展，并在当代商业和更广阔的世界中作出贡献。
我们将假定学生在使用AI，只要他们在开放的第二轨评估中说明自己如何使用了AI，他们就不会因此惹上麻烦。
作为教师，我们的角色是鼓励并衡量学习，是教书，而不是执法。我们必须帮助学生以负责任且有效的方式与AI互动。
我们会信任他们去学习，因为如果他们不学，他们将在第一轨的安全评估中举步维艰、甚至失败，并且无法毕业。
这种做法意味着学生、雇主和社会可以继续信任我们学位的真实性。
我们依然一如既往地致力于保护学位项目的价值。
请枪代写、串通和其它行为仍然是严重的诚信违约。
不同之处在于，使用请枪代写服务并不是我们希望赋予毕业生的素质；有效且负责任地使用生成式AI才是。
与其问使用AI的学生是否在作弊，我们将要问的是他们是否在学习。
学生在第二轨评估中有自主权选择如何、以及是否使用AI（例如用于查找资料、获得反馈或激发更深入的思考），同时明白他们仍需培养将在第一轨中被严格测量的关键能力，这是他们无法回避的关卡。
人工智能在教育中的兴起带来的最具破坏性的后果之一，是学生与教师之间信任的侵蚀。
通过鼓励围绕AI的透明度，我们消除了保密的需要，并开启了关于如何更好地使用它的对话。
我们不再施加无法执行的限制，而是信任我们的学生去学习，并让他们决定如何使用这些强大的工具来面向未来并取得成功。
来源：
https://www.afr.com/work-and-car ... how-20250806-p5mkvq
Adam Bridgeman and Danny Liu
Aug 10, 2025 – 5.00am
Adam Bridgeman is pro vice-chancellor, teaching and learning, at the University of Sydney.
Danny Liu is an education-focused academic on the University of Sydney’s educational innovation team, and inventor of Cogniti, a winner of an 2025 AFR AI Award. |
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