在网络时代，很多人的注意力已经短到只能用秒来计算，在这样一个浮躁的环境中，让孩子养成喜欢读书的习惯尤其难能可贵。能够在各种诱惑的干扰之下专心致志把一本书读完本身就是一件很了不起的成就，毕竟坐在熙熙攘攘的地铁里读一本书，跟枯坐在深山古寺的禅房里读一本书完全是两回事。
<快乐读书，享受阅读过程！>
读书很多时候更像是一种习惯，培养这种习惯当然最好从小时候就开始做起。马驹同学三岁多的时候开始自主阅读，记得有一次去超市的时候，他坐在购物车里，看到旁边货架上摆着一套《Peppa Pig（小猪佩奇）》的故事书，那时候他正为这些着迷，伸手就抓过来，自说自话地放在购物车里，我正准备拦他呢，人家直接把书翻开，坐在那里大声朗读起来，边读还边用眼角的余光偷偷看我，俨然一幅“生米已经做成熟饭，您老就认了吧”的态度。我跟老公只能摇头苦笑，默认这个既成事实。
<马驹是个讲究生活品质的小男人，读书的时候也没忘了给自己找个既有情调又舒服的位置>
关于读书习惯的养成，不同的人会有完全不同的见解，甚至还有一些完全对立的看法，下面是洋洋的一些心得体会：
第一，把书买回家，放在孩子可以天天看到，随手可以拿到的地方。袁枚在《黄生借书说》里写道：“书非借不能读也”，大致意思就是只有借来的书才有紧迫感去读，买来的书反而都是呆在书架上积灰。对于成年人来说是千真万确，但是对于还没有养成阅读习惯的孩子来说，却完全是另外一回事：他们对买和借完全没有概念，买来的书放在书架上，朝暮相处，对于他们就像生活的一部分，虽然一开始的时候他们未必对书有很高的热情，但是总归会偶尔拿出来翻一翻，渐渐地，或是其中的图片，或是其中的文字，会深深吸引住他们，让他们爱上读书。从图书馆借来的书，就没有这个优势，在孩子眼里，这些书总是变来变去，好不容易培养出一点儿感情，没过两天却又销声匿迹了。
买书的时候，不要过分在意孩子现在的阅读水平和阅读兴趣，只要父母觉得这些书有益，就可以买回家，孩子总有一天会喜欢上的。不要等到孩子兴趣来了才去买书，因为你买书的节奏是永远也跟不上孩子瞬息万变的喜好。
以前发现超市里有些天文类书籍不错，也没有多想就买回家了。开始的时候马驹没什么兴趣，看都不看一眼。后来他通过YouTube里的视频渐渐喜欢上了太阳系，喜欢上了八大行星之类的内容，就开始经常翻书在里面找他感兴趣的内容。
<马驹现在最爱的几本书>
以前看到过这样的说法，说孩子未来的学习成绩和他们三岁的时候家里的藏书量是成正比的，洋洋深以为然。
第二，读书不嫌早，越早让孩子接触书越好。虽然未必能够让孩子在第一时间就喜欢上看书，但是至少让他们对书不会有排斥情绪。马驹还没学会翻身的时候，我们就把书翻开放在他面前，当然都是一些非常简单的绘本，每一页里都只有一句话，甚至只有一个词。每每翻到他喜欢的那几页的时候，他就会兴奋得手舞足蹈。等他会坐之后，我们就把书直接丢给他，让他自己翻着看，当然那时马驹对于阅读乐趣的最初理解就是把一本书撕成一片一片的。还好他的撕书冲动只持续了很短的时间，前后也就是撕了两本书而已，自那之后，他就把自己的书当成了宝贝，我们自己想翻一翻的时候也必须征得他的同意才行。
<马驹一个多月的时候就对书产生了很大的兴趣，看他那眼神还有紧握的拳头，多投入啊！>
第三，不要push，不要让孩子把读书当成一件任务。这对父母来说是最大的挑战：但凡听到别人家的孩子几岁之前每个星期已经能读几本书，相信每个做父母的都是跃跃欲试，或者蠢蠢欲动，打算回家就让家里那个不求上进的臭小子或者傻丫头从今天晚上就开始读书。问题在于读书是个重在享受的主动过程，外力的强迫，最好的情况下只是让孩子把读书变成一种表演，装模作样地翻书，装模作样地读，装模作样地浪费时间。最坏的情况下，反而会让孩子开始憎恨阅读，正所谓欲速则不达。
据说欧阳修读书的时候不择时间，不择地点，不管上厕所、骑马还是睡前，都会见缝插针地读几页。设想欧阳修这么做不是因为对书籍本身如饥似渴的热爱，而只是想做给外人看，他每天翻再多的书，除了沽名钓誉之外完全没有任何意义。
第四，不少父母把纸质书跟电视、网络等电子媒体对立起来，仿佛只有看纸质书才是学习上进，看电视、上网看视频就是荒废时光，浪费生命，其实不是这样。现代人获取知识的方式早已多样化，音频、视频、电视节目、网络、App等，只要能够增长见识，根本不必在意具体的方式和来源。最佳的情况就是让孩子通过多种渠道获取知识，而且让这些来自不同渠道的知识相互印证，相互促进。
举个来自马驹的真实例子，他手上所有的天文书上都说木星有69颗卫星，然而去年科学家们通过分析一些最新天文数据又找到了额外的10颗卫星。这样木星的卫星总数就变成了79个。在我们的提示下，马驹主动去维基百科上找到了这些最新的知识。后来每当他在YouTube上看到一些较老的视频仍然说木星有69颗卫星的时候，他就会大声纠正这个错误。
第五，不要过分在意level。开卷有益！紧跟孩子的兴趣点，孩子喜欢什么书，就给他们提供什么类型的书。兴趣是最好的老师，哪怕书的难度大大超过孩子现有的水平，只要人家喜欢，他们就可以想尽办法克服这些困难。我读中学的时候，不少同学偷偷地看盗版的武侠小说，虽然还都是繁体字，可以一点儿也不影响人家。
<马驹开始的时候喜欢这样的只有两三行字的书>
<很快马驹觉得这样文字多一些的书看起来才过瘾>
第六，言传身教最重要。如果家里有一个良好的阅读氛围，对培养孩子的阅读习惯绝对是一个很好的促进。对于言传身教的魅力，有一件事给我留下特别深刻的印象：从马驹出生那天起，我就给他记成长日记，开始只是吃喝拉撒，比如今天吃了多少克固体食物，喝了多少水，每一块尿布的重量等等。后来就记录他每天的“成就”，比如能够抓住围栏站起来，比如能够脱开我的手自己走路。时间一长，本子越来越多，老公劝了很多次，让我用电脑记，不要再在本子上写了，可是没办法，我就是喜欢在纸上写字的感觉。有一天我突然发现马驹同学正一脸羡慕地看着我写字，我马上就给他一支笔，他从此迈出了自己写字的第一步。到了三岁生日的时候，已经写出可以识别的字母和数字，五岁生日前，写的字已经非常老练了。我想如果当初马驹不是看到我天天在本子上写写画画，未必能够对写字有这么高的热情。
<马驹刚满3岁的时候留下的墨宝>
<马驹5岁不到的时候给美国总统约翰・亚当斯画的画像，这个时候他写的字已经非常老练了>
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