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新人贴- 也谈谈自己小孩的学习经历

2017-7-18 13:35| 发布者: mancarcat | 查看: 4291| 原文链接

儿子在澳洲出生,但是从小就回国生活了,去年初回来墨尔本读3年级。 在国内上的也是普通的小学,虽然有一点点的英语课,但对于在澳洲上学那是远远不够的。因为缺乏英语环境,所以在家里是花了不少功夫让他尽可能地接触英语,作为半个英语老师,还是觉得应该做点什么,比如说和他一起读英语绘本,还有就是用 ipad 的 APP,这个过程还是比较艰难的,因为在国内中文太强势了。当时对于儿子能不能适应这边的学习,心里是没有底的。

到学校注册那一天,EAL的老师进行一个小面试,就是拿一些卡片认认单词,然后给一小段文字让他读出来,小子居然能读出来,在旁边的我也捏了把汗。虽然他没有完全懂什么意思,但是之前我给他教的“自然拼读”的方法,他是用上了,能自己把词串起来。面试的老师觉得还可以,就 ok 啦。

上学后,按照惯例,学校会把新来的非英语母语学生归类,放到 EAL 班特别对待。最初那一段时间我也不知道儿子是怎样挺过来的,因为口语都不是特别利索,还好他性格比较外向而且敢说。当时 EAL 也有一两个新来的学生,因为实在跟不上,所以被要求去语言学校了。儿子已经交了几个朋友,所以也担心被弄走。一个学期过去了,班主任给他的评价是很不错的,说他在班上很努力,很着急要进步的样子。EAL 的老师也给了不错的评语,我就开始放心一点了。

国内读小学到三年级,数学能力相对澳洲同年级来说,应该是基础比较好的,儿子也觉得数学相对容易,但是一开始的时候连题目都看不懂,所以没办法做。因为三年级要考 NAPLAN,老师觉得让一个新来的学生直接参加会比较不公平,所以申请不考了。但是 ICAS 选了几个,后来的结果很让人吃惊,他居然拿了数学和一个英语的 Distinction,很鼓舞了作为家长的我们,知道父母当初的启蒙教育起作用了,同时也鼓励了我们继续为国内的小学生们提供英语学习指引的信心。

EAL 老师不止一次地说,新移民的学生需要 7 年的时间来达到本地学生的英语能力。细想一下是很有道理的,我的观察也佐证了这一说法。不少新移民的小学生在口语方面一般都能比较快地把英语说溜,和本地同学打成一片,这就给家长造成了一个“假象”—— 孩子的英语没有问题了,这种想法同时也得到很多支持,在华人当中流传的说法经常是: 应该让孩子多学中文,英语肯定能学会的,不用担心。 我是持怀疑态度的。 哪怕是本地的学生,都要一步一个脚印地老老实实学英语语言,包括语法啦,搭配啦,拼写啦,阅读理解啦,写作啦…… 为什么我们新来的华人学生却可以“放养”就搞定了呢?我认为这是一个很大的误区。如果我们只满足于孩子会讲会听,那是远远不够的。

我们必须牢牢抓紧的一件工作就是—— 阅读!大量的阅读。

在手机和ipad泛滥的今天,孩子失去了很多拿着书本静静阅读或者大声朗读的机会。学校对于电子设备的态度,也是比较有问题的。(这个问题另外开文章说说看法。)孩子书面英语能力(包括阅读理解和写作)才是英语的更高级的应用,也是将来参加考试和职场的必备能力,这一点和本地学生是没有区别的。而这些能力,与我们中文一样,是要靠大量的阅读来巩固和提高的。澳洲的公共资源非常好,社区的图书馆遍布各地,学校也有图书馆可以借书,让孩子养成阅读的习惯,尽可能地减少接触手机ipad的机会,把时间腾出来,效果将是惊人的。

我儿子现在读四年级,来澳上学还不足两年,英语的阅读能力和语法基础已,经相对扎实,看书的习惯也慢慢养成,这是我很欣慰的。平常我也是花不少时间陪他一起学习,因为学校教的数学内容实在简单,所以就自己给他讲难一些的内容。四年级刚开始,他就被选进去数学的 extension 班。

家长必须清楚的是,只是放孩子到学校就不管的话,是很吃亏的。所以很多各式各样的课后班,补习班如影相随。但是,家长自己对孩子学习的跟踪和关注,是必不可少的,在家里营造良好的学习气氛也是非常重要的,自己的孩子自己把握。

本人对于教学和学习略有一点研究和看法,欢迎各位朋友拍砖和指教,都是一家之言,过失指出望见谅!


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