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说说中学生的project

2017-6-6 09:40| 发布者: skaikru100 | 查看: 2477| 原文链接

孩子进入中学后,很多科目的project明显比在小学时候的project严肃和正规了许多,孩子在project上花的时间和做的research也认真了很多。  看见很多华人家长抱怨自己孩子数学科目都很好,但是为什么科学和历史类科目成绩都很不好,也不知道怎么补习。 其实,这些家长没有意识到,这两个科目的成绩是依赖课堂试验和课后project来打分的。

孩子提到的科学课,现在刚进入中学,科学只学一些初步的物理化学生物的基础知识,以及一些试验的基本操作过程,并且有课堂上手动实验打分,老师打分同时也让学生解释一下这个实验的基本原理。至今为止,我未听到任何笔试的打分发生过,不知道学期结束前有没有笔试测验。在家里因为孩子爹是化学家,所以,饭桌上的化学讨论我就很少参与了,我怕我班门弄斧被他们笑。说到科学,我再说个插曲。所有的科学学科物理化学,我都不擅长,但是我从小就很有对生物的热情,我每次回想起自己中学时候生物实验的解剖小青蛙解剖小兔子,我就无比兴奋地绘声绘色地描述给他们听,在饭桌上把他们差点说吐了。当时在考虑中学的时候,我们还没有拿到精英学校成绩的时候,我也考虑过几个女子私校的,也参观过几个私校,但是到最后参观科学实验室的时候,完全打消了我的念头,可以说是完全是angry的,实验室没有正规很好的显微镜不说,显微镜下展示的是假的实物,这些假插片上还毅然印着上海某家生产厂家的名字。 我简直是怒了,你教会背景的私校我们虽然有心理准备,但是你对科学学科这样糊弄模式,也太过分了,你不承认达尔文进化论,但你也不能这样糊弄这些无知的学生,这样不认真对待。

接下来先说历史。从第一第二学期到现在,我觉得他们的历史project就没有间断过,一个做完,马上下一个接上。第一个project横跨第一学期和第二学期初,也就是说他们在假期时候也有时间准备(不要说他们没有寒暑假作业)。第一个project是关于一个古代的实物物件,要制作50x50cm见方的模型,并且在报告里描述这个物件时代,生成背景,历史原因,结构,使用方法等等。这个古代特定时期,老师是给出特定时段的。如果时间不符,打分也会大打折扣。孩子一拿回来这个project,我们全家真的是展开超级兴奋的热情讨论,有的说做trojan horse(这个后来在跟老师讨论的过程中被否定,因为产生于一个故事,如今这个实物已不存在),有的说做caesar的头环,可以在报告中展开恺撒这个人物的发展史和结局(这个方案后来也因为时代并不符合而放弃),有的说做一个简单的凡尔撒宫前门的模型,人物就是路易14传奇的一生(当时正在播放《凡尔撒》我又读了很多关于路易XIV的故事属于亢奋阶段)。。。最后,把物件定在了产于中东远古时期的一个液体电池,是最古代的一个电池原型baghdad battery。 后来假期时候就陪孩子去买陶土捏pot,捏了好几个pot,每天傻呵呵地搬去院子晒pots。最后孩子的这个project是得到了很好的成绩的28/30,我觉得挺好了,孩子还觉得不太满意,但看看别人分数就更差了。  他们班上是很多中国孩子的,很多中国孩子一拿到这个project想也不多想就说要做长城,然后成绩都普遍平平,因为没有新意背后也没有多少research,老师打分在乎的是你背后付出了多少时间和研究探索。

孩子这学期的历史project是古罗马为何定居在古罗马城,以及古罗马的人如何生活如何进行政治经济活动,以及他们的艺术和建筑。拿到这样的project我又是超级兴奋了,感觉有好多东西可以探索啊(晕死,感觉好像孩子都没我兴奋,因为她还是思想包袱比较重因为是关系到学期成绩的作业)。后来我自己每天下班火车上也查了很多古罗马的建筑风格资料,艺术绘画风格描述的文章,我觉得有用的有意思的就转发给孩子看,我自己也看得津津有味的。这个project不需要做模型了,如果需要,我估计也会疯子一样帮她一起做个colosseum的模型的吧。

我其实自己从小也是画画,现在也是做设计,但是我对孩子的绘画,我不会有过高要求。 我妈看了我孩子的画说这不是你小时候幼儿园的水平么(从小我的画都是被放在我妈厂区的橱窗里展示的,画画书法也是一直得奖,直到大学考入艺术类)。但是我觉得我孩子的画很有表现力的,寥寥几个圆点把南极企鹅的意境表现得很好。要做一个画匠很容易只要不断训练,但是意境和抽象的表现力,不是训练得出来的。

做一个project,更不是为了测试一个孩子的绘画水平。如果是关于机器人的project,那最先想到的肯定是 technology 方面探索查询啊,如今的机器人因为各种不同的功能,发展成不同的形势形态。你不去启发孩子从科技科学方面着手去做research,你要骂孩子懒惰画得差,在这里谁才是笨的那一个?


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