想和大家分享一下，关于视谱视奏的文章------你的孩子识谱吗？

亲子育儿

文中提到有背常理的教法，例如不要双手分开练习，而是已开始就合奏，走注于提高视谱能力。正好也是我孩子钢琴老师提出的问题。我本来觉得有点纳闷，现在我很赞同。淡然我的孩子才起步，弹的东西很浅，我认为这个阶段的确不需要左右手分开，新谱子拿来，直接手眼耳同步，老师建议我用一张纸遮住手，的确目前盲奏毕之前有进步。以前，发现总是低头看手，现在弹琴之前现找好手位，接下来就不让看手了，自己在琴键上摸。当然这是视谱的一些曲子。老师另外布置的练习指法的东西，还是低头认认真真看好每个手指工作质量和态度。



你的孩子识谱吗？





上一篇有关“背谱”问题的文章发表之后，立刻就有家长根据自己儿时的学琴经验提出了问题。她问：“我上小学的时候学过几年琴，一般都是练几遍就自然背过了，根本不需要专门去背，但我不爱看谱子弹，为此到经常被老师说，这是为什么？”

这位家长提出的问题其实已经与如何背谱子无关了，它牵涉到钢琴学习，或是音乐学习中经常遇到的另一个问题――如何识谱子的问题。RCM钢琴考级中有“视奏（sight reading）”的考试内容要占总分的10%，其实考察的就是学生识谱的能力。

我曾经教过这样一个学生。妈妈带她来我这儿上第一堂课的时候，已经对这个孩子抱着“死马当活马医”的态度了。因为小孩已经学琴五年了，初学时还不错，但进步越来越慢，每次弹曲子都是错音一大把，改不胜改，家长学生都很苦恼，几乎想放弃学琴。其实，孩子的问题就出在识谱上。这个小姑娘的音乐记忆力很好，因此，她在初学阶段是靠听老师给她弹范奏记住旋律，记住琴键位置而学会每首曲子，没有学会和养成通过认谱子而学习作品的习惯。就好像读书，她并不认字，但通过别人读文章记住了大意，虽然也拿了本书摆在眼前，但并没有按照作者所写的一字一句而读。随着曲目难度越来越大，越来越长，孩子不可能在一两遍之内记住老师范奏的每个细节，甚至老师不再给学生弹范奏，于是孩子的演奏错误愈来越多，孩子也越来越成为“作曲家”了。

有的老师和家长持这样的观念（中国大陆和加拿大都有）：小孩子，特别是五、六岁初学的孩子，太小了，识不识谱没关系，弹得多了，年龄长大了，自然就认识了。然而，以笔者的经验，哪怕孩子三岁，只要老师方法得当，孩子都能学会认谱，而且认得很好。同时并不是孩子年龄越大识谱越好，反而是学琴越早的孩子往往视奏能力越强，那些小蝌蚪已经深深扎根于孩子的脑海中了。

还有的孩子初练新曲目时，认完左手，认右手，两只手分别弹熟后，再合手练。其实，这并不是好方法。因为其一，这种练习方法并不能加快一首新曲目由生疏到熟练的进程。分手练习再合手练习相当于让孩子弹了三首新曲子，因为左、右手单独弹和合手弹的音响完全不同，三个音响之间也并没有什么联系。第二，还有个更重要的原因：两只手一起识新谱子的时候，大脑所处理的信息远远大于单手演奏时的信息量，在那一瞬间，眼睛、耳朵、手指甚至脚（用于打拍子）等器官同时作用，这也就是为什么调查表明学音乐的孩子“耳聪目明”了。

可能家长还会问：“除了练新曲目快一点，考RCM时多拿点分，视奏能力还有什么其他的作用？”这也是个好问题，首先钢琴家的视奏能力都不差，第二，钢琴家并不需要那么多，但钢琴伴奏的需求量远远高于此，比如声乐、合唱、器乐，或是舞蹈钢琴伴奏，视奏能力是第一重要的。这种伴奏的工作除了为特别的演出专门排练，往往是拿谱就弹，由不得你说三道四。而这拿来就弹的本事，可是从小一点一滴，且是正确的方法训练出来的！

在文章结束之前，我还想说，每一个人都不是靠听故事长大的，最终我们要到图书馆借自己喜欢的书去读。那么，学会识谱就好像握着一把打开音乐大门的钥匙，即使没有老师在身边，也可以随心所欲地选择自己喜欢的曲子去演奏了。

jenny06

旋木

同意，小L到现在都是学新曲子时两只手一起弹，不是分开练

亲子育儿

原帖由 旋木 于 2011-11-4 22:23 发表
同意，小L到现在都是学新曲子时两只手一起弹，不是分开练

看来分开来练落伍了。可能难得曲子，去要精雕细琢polish的部分，还是需要分来来个个击破吧。

但是新的东西上来就直接两手，真是锻炼视谱能力。孩子不想当钢琴家，但是大部分学钢琴的，但希望他能有能力伴奏下，这需要强大的视谱能力。

fifiwoo

我们现在学新曲新段落时还是先分手过两遍再合手，对孩子好像容易些，polish的时候经常要求某几个bar分手的。
sight reading就是平时每天（也不是每天了，一周最多5天练琴）从低两级level的书中没学过的曲子中抽一行出来做，这些我想只要坚持就会就进步的。

第一名

一般情况下不用分手学，遇到问题总卡住时再分手。低龄阶段视谱不用单独训练，只要每周有足够的新曲子量就自然能够训练视谱能力了。

fzha8447

一开始就合手只是提高视奏能力的一小部分而已 ，这其中包括先看什么再看什么，从下往上还是从上往下，look ahead的习惯, none stop，培养对键盘的熟悉度，看音程度，和弦，和弦走向，等等。不同的学生有不同的弱点需要加强培养。总之视奏是一个很大的课题，太多研究在里面，曾经我的postGrad 的毕业论文。

fzha8447

视奏好其实就是一个好的阅读习惯的培养，教的好的老师从一开始就把这些最基本的要素贯通在课堂里了。家长不需要担心太多。

July

看来真的是落伍了，现在都不用分手练了，直接双手合，我得让女儿试一下。

亲子育儿

原帖由 fzha8447 于 2011-11-5 17:50 发表
一开始就合手只是提高视奏能力的一小部分而已 ，这其中包括先看什么再看什么，从下往上还是从上往下，look ahead的习惯, none stop，培养对键盘的熟悉度，看音程度，和弦，和弦走向，等等。不同的学生有不同的弱点需要加强培养。总之视奏是一个很大的课题，太多研究在里面，曾经我的postGrad 的毕业论文。

老师能否补充下 none stop的意思吗？我理解是不要听下来，一口气下去，错了也先不管。是这样吗？我陪练的时候，反省下，特喜欢打断，一错，就要停下，从错的小结之前开始从来，看来太固执，要改改，这样好像很打击积极性。对视奏也不好吗？

浩天音社

无论是否分手来试奏，其实是要根据孩子的个人性格来引导培养，有的孩子天生就不喜欢分手练，有的是天生喜欢分手练，这个要根据具体情况来具体分析，还有很多难度很高的曲子一下双手合着试奏难度太高，除非是专业训练的人或者是每天看谱试奏练习的时间很久的人才有可能做到，没有一定说哪个方法不好。只是相对来讲，能做到双手试奏盲弹最好~~~很多孩子不喜欢这种方式的话硬来也不行~~~
初学的孩子专业老师带的好的话是可以直接双手合奏养成习惯来弹琴的~~~~~~

fifiwoo

原帖由 亲子育儿 于 2011-11-5 19:16 发表

老师能否补充下 none stop的意思吗？我理解是不要听下来，一口气下去，错了也先不管。是这样吗？我陪练的时候，反省下，特喜欢打断，一错，就要停下，从错的小结之前开始从来，看来太固执，要改改，这样好像很打击积极性。对视奏也不好吗？

视奏跟平日练习不同吧，我觉得平时练习错的时候是应该停下来反复练好了再继续，不过小孩真的很讨厌妈妈总是打断人家，我们家是先跟她说好，有时她晃过去了我也不打断最后跟她指出来，让她反复练习。

fzha8447

原帖由 亲子育儿 于 2011-11-5 18:16 发表

老师能否补充下 none stop的意思吗？我理解是不要听下来，一口气下去，错了也先不管。是这样吗？我陪练的时候，反省下，特喜欢打断，一错，就要停下，从错的小结之前开始从来，看来太固执，要改改，这样好像很打击积极性。对视奏也不好吗？

出于练试奏的角度，可以把速度放慢，尽量不要错音，错了继续。因为停下来就把一个错误变成两个，错音+错误节奏。
回头分析为什么会错，是note不熟悉看错，还是每逢碰到这种节奏都容易错，还是interval判断错误？等。找到根源，对这方面进行加强练习，治病根。

经常打断阻碍了脑子往前看谱提前分析的能力，大脑依赖于在一个没有节奏限制的情况下慢慢intake信息，靠反复记忆达到无误。这种方法可以把一首曲子练好练熟，对视奏能力的提高不是很大，因为大脑没有练习在规定的时间内选择有用信息。none
stop 才给了脑子这个在有限时间内处理分析乐谱，提高手脑协调配合的能力。
不知道我这个问题有没有讲透？

亲子育儿

原帖由 fzha8447 于 2011-11-5 22:46 发表


出于练试奏的角度，可以把速度放慢，尽量不要错音，错了继续。因为停下来就把一个错误变成两个，错音+错误节奏。
回头分析为什么会错，是note不熟悉看错，还是每逢碰到这种节奏都容易错，还是interval判断错误？等。找到根源，对这方 ...

受益了。回头就该。足迹有那么多老师，真是琴妈的福气！

亲子育儿

原帖由 fzha8447 于 2011-11-5 22:46 发表

出于练试奏的角度，可以把速度放慢，尽量不要错音，错了继续。因为停下来就把一个错误变成两个，错音+错误节奏。
回头分析为什么会错，是note不熟悉看错，还是每逢碰到这种节奏都容易错，还是interval判断错误？等。找到根源，对这方面进行加强练习，治病根。

经常打断阻碍了脑子往前看谱提前分析的能力，大脑依赖于在一个没有节奏限制的情况下慢慢intake信息，靠反复记忆达到无误。这种方法可以把一首曲子练好练熟，对视奏能力的提高不是很大，因为大脑没有练习在规定的时间内选择有用信息。none
stop 才给了脑子这个在有限时间内处理分析乐谱，提高手脑协调配合的能力。
不知道我这个问题有没有讲透

我就是这样，所以视谱很差。说得很对！

fzha8447

原帖由 亲子育儿 于 2011-11-6 08:37 发表

我就是这样，所以视谱很差。说得很对！

加分！

绿茶

原帖由 fzha8447 于 2011-11-5 22:46 发表


出于练试奏的角度，可以把速度放慢，尽量不要错音，错了继续。因为停下来就把一个错误变成两个，错音+错误节奏。
回头分析为什么会错，是note不熟悉看错，还是每逢碰到这种节奏都容易错，还是interval判断错误？等。找到根源，对这方 ...

以前没有意识到停下来就是 一个错误变成两个，学习了。

fifi10000

好贴！

Chimpanzee

请问 视奏有什么教材 谢谢