维州VCE校内考试，sac与年终考试的一些讨论

xinkaishi

我在隔壁帖子里，回来坛友的问题，
拉拉杂杂分享了一些案例，
这些案例都是近三年，同事、朋友以及自己直接认识的学生分享的。
事情未必全都是全面的信息，但结果上看，确实存在一些不定因素干扰。

11-12年级常规的考试进度安排：
维州考试是4+2，4门主课+2门小课，最多6门课程计入，

大部分学校允许11年级提前考掉1门，一般为英文以外的课程，
小部分学校可以提前至10年级开始考，在个别学校是常态，
在大部分学校需要学校主管教师以及副校长层面审批，
要求一般为各科全面优秀的孩子才能放开，包括宗教或者体育这类。

还有一小部分学校允许11年级提前考掉2门，前提也是特别批准。
case by case，以及每年学校都有可能有政策调整。

一句话，实力够硬，什么时候考或者考几门，都能拿到批准。
实力不行，因为成绩可能拉低学校在年终考的rank排位，就没机会。

还有的学校硬性规定，12年级学习不可以少于5门，哪怕不考也得学。

小李師傅

我們好像十年紀可以考unit 1 2

cxjzhj

VCE的设置还是有些弊病，Unit 1 和Unit 2不计入总成绩，学校内定，只看过于不过，即S还是N，甚至有不少topics在Unit 3 和Unit 4就不学不考了，貌似是拓宽学生知识的宽度，实际是造成对学生的不必要的强度和压力。对于一个12年级学生来说，如果同时读六门Unit 3/4课程压力是十分大的，由于新的教师合同，大部分公校都把每节课时间定为1个小时，一天5节课拉满，通常每门课排每星期四节课，如果读六门3/4课，就意味着每星期要上24节课，等于天天都满负荷，一般还有一节课又会被安排其它的program，要想消化和加强只能靠课后，再加上12年级教学其实只有3个term，所以维州孩子VCE想极高分，必须得11年级就以高分了结一到两门3/4课程，然后在12年级专注3到4门课程，最多5门课程。与此对比，IB要好很多，两年时间好好学六门课可以学得广而深，加上其它三项测试项目，可以全面发展，但是challenge就是IB比VCE要难，工作量要大。

小李師傅

你孩子現在去私立中學了？

xinkaishi

校内sac考试的组织与公平性：
vcaa官网对于所有考试都有时间以及考试内容的建议安排，
实操上，具体内容均有各个学校自己组织安排，
因此就出现了，我在隔壁帖子里回复的情况，
平时sac测试的水准有可能无法和最终年终考的整体水准一致；

sac考试安排不仅仅要考到考点，同时还能有效的体现学生的水准；
12年级老师，不仅需要教的好，而且要有合理的测评卷，既保证难度适中也要能有区分度。
ps实际上这属于教育测评专业的一些内容，国内外分属教育学分支方向。

考试的时候因为都是校内自己组织，严谨程度并不会像真正的高考那样，
会出现，学生作弊，老师没发现；以及老师在批改试卷过程中，不严谨的情况。
这两种情况，都有案例。
以及，因为sac考试允许学生因为病假或者事假，补考，
一般为AB卷，但先考和后考，理论上本身也存在不公平因素。
校内sac考试一般为U3,U4两个部分，
这两部分显示为A+或其他水平，再结合final卷面成绩，折算最终分数。
也就是说不是校内sac定为A+,学生最终就真的是A+水准了。
这个就回到了上一个回答，要看学校教学组的教学水平以及sac考试的设计的合理性。

一般来讲很少有平时水平很低，最后逆袭翻盘的；
但如果平时水平很高，但真的因为人为不公平sac打分，final逆袭，也会受制于平时分。
只有平时A+，以及最终sacA+，位列所有考生前面，最终才真的A+的分数。

xinkaishi

U1-2与U3-4的关系:

u1-2是储备阶段，学习内容与u3-4有重合，但属于接触阶段；
测试结果为达标，不计入最终具体的分数；

这个阶段，大部分学校的管理是比较宽松的：
比如可以在这个阶段，尝试不同的课程，上半年u1读了一门，不喜欢，
下半年U2可以换到其他科目，并且大部分情况不影响明年的选考；
部分学校也允许u1-2在校外机构学习，有备案资料均可通过。
有的科目只有U3-4,不存在u1-2的学习阶段。

且u1-2的打分标准，理论上应该是和u3-4一样的，
但实际上就个人了解，很多学校u1-2难度会低于3-4，
毕竟大部分学生才开始进入vce备考阶段，上来就真实捶打，估计很多学生都学不下了。

xinkaishi

cxjzhj 发表于 2026-9-14 09:33
VCE的设置还是有些弊病，Unit 1 和Unit 2不计入总成绩，学校内定，只看过于不过，即S还是N，甚至有不少topi ...

是的，感谢前辈的真实分享。
实际上u1-2与u3-4的设计体现了澳洲循环深入的教学理念吧。
但对于一些孩子来讲，如果u1-2不认真对待，
其实起不到打好基础的作用。

12年级前三个学期几乎都是边学边考，对于不追求高分的学生来讲，也许没问题，
对于追求高分的学生，不做好规划，还是不太行。

tern4一开学，基本都是final考试了，
不少学校尤其是私校，11年级的第4个学期，就开始12年级的教学了，
这样提前一个term，压力会小很多。

xinkaishi

小李師傅 发表于 2026-9-14 09:27
我們好像十年紀可以考unit 1 2

10年级u1-2,是为了11年级考u3-4做准备，
大部分学校都允许这么操作，可以学1到2门课程；

部分校外补习机构有u1-2；以及u3-4的注册考生资质，

操作程序上就出现了：
学生A，11年级校内批准，完成2门考试科目；
学生B，11年级校内批准，完成1门考试科目；
             同时校外机构注册考试，完成1门考试科目；

学生C，11年级校内批准，完成1门考试科目；
                           同时不允许校外注册，最终只完成1门。

学生D, 11年级校内不批准，但校外获得注册考试资格，完成1门。

学生E，11年级校内外都不能提前考，且12年级只允许报考最多5门课程。

那么AB如果选考的课程都一样，但参照的数据样本就不样了。
可能对于某一些学生来讲，成绩就可上也可下。

因为vce成绩体系的设计，对大部分学生是没有影响的。

操作上，实际只对追求高分的学生有一些影响，
部分考生，最后只考5门，分数够用就行。

小李師傅

xinkaishi 发表于 2026-9-14 10:15
10年级u1-2,是为了11年级考u3-4做准备，
大部分学校都允许这么操作，可以学1到2门课程；

好複雜。讓孩子自己去搞定，我們目標不高

xinkaishi

小李師傅 发表于 2026-9-14 10:18
好複雜。讓孩子自己去搞定，我們目標不高

我也要求不高，但出于自己专业的习惯，我比较想搞懂到底是什么情况；
毕竟自己没在澳洲的教育体系系统读过书。
以及之前是有接触过教育测评专业的知识的，
老东家有一个二级单位专门做教育测试与评价。

自己孩子确实在私校读书，
目前才6年级，明年就7年级了。
就我看目前学校贯彻的政策就是，优秀的孩子批准11年级考两门是没问题的；
其他孩子免谈，因为会影响学校这批孩子在该科目的年终的整体排名。
而且越是中小型学校，越容易受到干扰。

这么看大型学校以及精英学校的稳定性还是更有保证一些。

小李師傅

xinkaishi 发表于 2026-9-14 10:27
我也要求不高，但出于自己专业的习惯，我比较想搞懂到底是什么情况；
毕竟自己没在澳洲的教育体系系统读 ...

一千人算大型嗎

小李師傅

我孩子明年10年紀，好像學2門unit 1 2

scorpio_molly

哈哈哈，终于有维州的帖子了，顶顶顶！

xinkaishi

cxjzhj 发表于 2026-9-14 09:33
VCE的设置还是有些弊病，Unit 1 和Unit 2不计入总成绩，学校内定，只看过于不过，即S还是N，甚至有不少topi ...

现在的问题是，IB课程因为难，加上折算分数没有原来划算，
这两年选考的人数应该还是下降了，
比如wesley虽然还是IB和vce并行，
但听同事说，孩子选IB有的课程不开了，可选的范围缩小了。

不知道是不是其他IB的学校也有这个问题。

rayki

SAC根据平时的考试结果，所以还是有可取性的， 目前的体验只有中文和音乐这两类，最后的VCE反而不理想，是因为有些孩子中文好，最后考试不好，而音乐也是，如果平时只有试卷的SAC，没有表演的SAC，这两种Top1的，最后VCE考不好，就会拉整体的成绩。

scorpio_molly

cxjzhj 发表于 2026-9-14 09:33
VCE的设置还是有些弊病，Unit 1 和Unit 2不计入总成绩，学校内定，只看过于不过，即S还是N，甚至有不少topi ...

非常赞同这个观点。我们学校十年级就根据学生选课强制要求学现代历史Unit 1&2,感觉就是为了让学生们感受一下VCE.但其实很无聊，对于不喜欢humanity回头不可能考历史的孩子来说，就是为了拓宽知识面吧。

xinkaishi

小李師傅 发表于 2026-9-14 10:28
一千人算大型嗎

是同科目考生数量，
比如同年级只有10个人，
还是同年级有100人，
这个数据波动性上，肯定100人更稳定。

小李師傅

xinkaishi 发表于 2026-9-14 10:45
是同科目考生数量，
比如同年级只有10个人，
还是同年级有100人，

我們中學一千人。但是參加vce估計一百左右

xinkaishi

scorpio_molly 发表于 2026-9-14 10:43
非常赞同这个观点。我们学校十年级就根据学生选课强制要求学现代历史Unit 1&2,感觉就是为了让学生们感受 ...

维州学校多种多样的设计也是奇奇怪怪了，
比如之前精英男校不是强制要求10-11年级学科必须要有一门人文艺术方向的？
后来也不了了之了。
初衷当然是好的，但是孩子们精力有限，很多还都有体育活动参加什么的。

xinkaishi

维州其实普遍还是比较松弛的状态；
身边有很多成绩不错的孩子，目标也都不是只盯着医法。

xinkaishi

隔壁帖子说到rank1为什么会作弊？人心难测。
比如当年我们高考的时候，
有一个成绩非常好的学生，英文考试居然随身带了小字典，当场被抓。
多年后，听说是前面的考试炸了，英文要搏一把。
第二年，顺利考到其他学校，现在在美国发展。

scorpio_molly

想想各州高考出过多少幺蛾子，大纲教错的，漏题的，改错的，只有我们想不到的意外，徇私舞弊有那么奇怪吗？
只不过小概率事件不必放在心上，反正担心也无用，做我们该做的，能做的就是了。

xinkaishi

scorpio_molly 发表于 2026-9-14 11:29
想想各州高考出过多少幺蛾子，大纲教错的，漏题的，改错的，只有我们想不到的意外，徇私舞弊有那么奇怪吗？ ...

是的，做好自己最重要了。
当然，澳洲的孩子们大部分也不是软柿子，
top的孩子们去和老师争取更公平的评分也是常态。
投诉老师到主管领导那里也挺常见的。尤其是私校。
即便是公校我们之前学校也有家长投诉到撤换老师的。

小李師傅

Sac是什麼

milkzhan

根据朋友的经验，在精英学校，因为好学生多但是学校资源有限，所以想提前考2门的得竞争，朋友的孩子ATAR99.5+的水品都竞争不上。这点私校要好很多，只要成绩够，一般不会不批的。

xinkaishi

小李師傅 发表于 2026-9-14 11:54
Sac是什麼

School-assessed Coursework，
就是校内分的几个不同单元的测试成绩。

校内分数，是一边学习一边考试，
具体题型可以和大考卷面题型一致，也可以有调整空间。
需要考的知识点和题型都考到就可以了。

比如英文，大体就是最后考试考的几个题，
校内按照单元，以及sac考试，推进。
理论上平时的学习以及测试水平，与最后大考卷面成绩一致。

大致占比是sac50/exam50;有的是40/60;
u3=25%
u4=25%
final exam=50%

scorpio_molly

milkzhan 发表于 2026-9-14 12:46
根据朋友的经验，在精英学校，因为好学生多但是学校资源有限，所以想提前考2门的得竞争，朋友的孩子ATAR99. ...

听说MacRob也改政策了，像MHS一样十一年级只允许考一门3&4了

小李師傅

milkzhan 发表于 2026-9-14 12:46
根据朋友的经验，在精英学校，因为好学生多但是学校资源有限，所以想提前考2门的得竞争，朋友的孩子ATAR99. ...

估計很多99點5以上

cxjzhj

维州公立学校的额外funding通常是根据学校问题学生的人数给的，那些表面高大上的selective学校几乎没有额外的funding，校长们用钱都要精打细算，所以某种角度看resources可能还不如一个烂公校，但是烂公校虽然有额外的funding，但不一定用得有效，有些花在学校面子工程，比如硬件设施，本应该教室里多安排个助教的，结果问题由老师一人扛，非常draining。所以维州公校有的托底工作做得还行，但是对天才学生不友好，所以还是得私校。

xinkaishi

scorpio_molly 发表于 2026-9-14 14:13
听说MacRob也改政策了，像MHS一样十一年级只允许考一门3&4了

不知道政策开始什么时候实行，
邻居家的孩子，老大25年是11年级考了两门的；
是校内一门中数，校外一门中文；

妹妹低两个年级，计划是校内一门法语，校外一门中文。

校内同时考两门的，我知道的都是私校特批的，
孩子学校的27年的school captain，今年是校内两门。