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*更新：不知不觉更新了许多内容，在和大家的交流中我也明白了很多朋友，特别是爸爸妈妈们在儿童教育上的困惑和疑虑，非常感谢大家能和我分享自己的想法。 为了方便阅读，我在下面整理了一下回答的快速连接  ：＃1 请不要让你的孩子过早的学素描 ＃2 不要送孩子去画简笔画 ＃32 4岁儿童绘画的特点，以及怎么引导4岁孩子画画 ＃47 2岁儿童要怎么引导 ＃94 9岁以下的孩子，很难理解半侧面 ＃97 美术学院附中的学生，16岁以后才会接触石膏人像 ＃106 为什么有的人建议9-10岁再去学画画，只要画石膏，画油画就叫专业学画了吗？ ＃108 7岁以下的孩子，怎么判断是不是有天赋呢？ ＃115 想象不出一个鸭子怎么画，这完全不是想象力的问题 ＃139 没有基础的成年人要怎么学画：根据学习目标不同，学习的难度也不同 ＃141 3-5岁孩子的画缺乏细节，通过这些简单的方式就能让缺乏细节的画丰富起来～ 许多小朋友都喜欢涂涂画画，面对着喜欢涂涂画画的小朋友，爸爸妈妈们面对这个他们不熟悉的领域，经常会感到困惑，不知道应该怎么样培养，怎么样引导。作为一个在教育和艺术两门课都有专门研究过的插画家，我来结合自己的经验给爸爸妈妈们一些我的建议，欢迎爸爸妈妈们上传孩子的作品，我会在看到以后第一时间答复各位～ 第一个关键：请不要让你的孩子过早的学素描。 教授绘画的这段时间，我时常发现家长对艺术教育有不少误解，在不少家长看来，学画画就是学素描，学油画。所以经常有才到7岁，才学会抓笔杆子写字的孩子被父母带过来要求学素描。而素描以外的课程，都被视为“幼稚”“孩子气”的教学。然而他们不知道7－8的孩子还处于感觉的写实主义，也就是说他们才刚刚能在二维的画面里画出正面，侧面，和背面。大部分的孩子都还无法通过自己的理解把一个立体的事物表现在纸张上，他们无法理解球体表现在平面上为什么会有一个半弧形的明暗交界线，无法理解为什么要体现立方体的体积居然要找4个边缘的消失点。 立体的球体在二维纸面上的理解 理解了球体结构以后，画出的准确素描 其实爸爸妈妈们并不了解，从3维转换成2维是一个复杂抽象的过程，要教授给成年人已非易事，更何况年纪尚小的儿童？ 这里有个简单的例子。 请看看你的水杯，思考一个问题：被子的杯口是什么形状？杯子的底座是平的吗？ 答案是：杯子的杯口是圆形的，被子的底座当然是平的，不然怎么放在平面上。 这个答案在三维的世界里是完全成立的，符合逻辑，于是大部分没有受过绘画教学的人会这么画： 然而在2维的世界中，却应该这样画才符合透视： 杯口实际上是椭圆形，杯底则是半弧形。 所以我们可以说，用你在三维世界的理解套用在2维世界中，会出现矛盾。 正如Betty Edwards说的：“（要画成一样物体），他必须接受矛盾，这个非逻辑性的过程，尽管它与词汇性的概念认知相冲突。” 也正如毕加索的名言：“绘画是一个讲述真相的谎言”的其中一个意思。” 对于另外一种把儿童画教学看做“幼稚”“孩子气”的观点，我深感无奈，实际上对于学院派的老师来说，教素描是最简单不过的事情，素描课甚至不需要过多的准备，因为所有的步骤和方法都已经内化成了老师的本能，到了现场拿起笔来直接示范就是，教小孩子或是教大人都没有太大区别。 而那些被看作“幼稚”的儿童画教学，反倒需要花费功夫设计。我备过最长时间的儿童创意绘画课超过3天。3天，只为了最后1.5个小时的效果。因为备课的时候我必须要根据儿童的心理认知特点，设计出符合认知特质的课程。除此以外，还要顾全画面最后的效果，设计出作品感完整的画面－因为只有完整感强的画面才会对孩子起到激励的作用。最后，需要画1-2遍看似简单但是大有学问的范画，以把握里面的难点和重点，在绘画的过程中感受难度是否适中，找出需要细致讲解的知识点，以及根据能力不同的孩子，做出难、中、易的调整的方案。 下面是我的学生们画的舞狮： 里面没有相同的狮子 (积分不够图片只能用链接的方式，希望能够看得到) |
