身教和言教

Sameway

陈浩琛

在《陈氏教育理念旧论新说探微》（简称陈旧论新探）一书中（出版日期待定），有一条量度家庭教育重要性的定律，其公式如下：

父母爱子女的深度与家庭教育的重要性成正比关系

父母爱子女越深就会越重视家庭教育，至于如何有效地做好这项工作，这牵涉到方法的问题。教育要有方法，我并非专家，我的文章只是随意说说个人的经验和感受。
刚去悉尼参加了一个会议。盛情难却加之阮囊羞涩，结果在好友Jack及Fanny家寄居了两个晚上。朋友的大儿子约莫6、7岁，中英文字都写得漂亮有力。墙上贴了一张工作行为表，小孩要是在各项行为都表现良好的话，就会得到表扬。朋友费煞心机想出这个方法，疼爱儿子且重视他们的教育是无可置疑的。小儿子见到有客人来访十分兴奋，以高于正常十倍的尖叫表示欢迎。大儿子坐在地上弄出一些声响来吸引我们的注意力。朋友认为很失礼，说太太没有好好管教孩子，而太太亦埋怨朋友只顾工作。其实两位小朋友的表现都属于小孩子正常的反应，父母不必去责怪，而是应引领孩子慢慢学会如何控制自己的情绪。
现代人生活忙碌，加上经济不景，为口奔驰，真的留下来给予家庭的时间越来越少。但有效的教育方法有时并不关系时间的多少。

我和太太都相信孩子是管教出来的，管的目的是给孩子一个方向和规范。让他们明白每个人都有遵守规则的义务和责任。在孩子慢慢长大，懂事并学会分析时，再告诉他们如何分辨规范的好坏和基点所在。但要管得有效，必先有一个条件，就是要让孩子体会到你对他的爱。无论孩子是为了怕失去你的爱或者由衷感激你的爱而去服从你的管教，重要的是他开始去学习“循规蹈矩”。孩子一时的不快及不满在所难免，长大后依然记恨的可能性应该不大。让我们祈祷爱所发挥的无坚不摧的伟大力量吧。

给孩子讲道理，分析，让他明白，就如读书听课一样，是为言教，亦是教育上最常见的一种方法。言教的成功会随着人的年纪和成熟程度而增加。这与思想智力的发展有着密切关系。学校的教育重点亦放在言教上。



身教则是以自己的言行举措作为一种教育示范。孩子的接受方法除了通过脑袋去思想、分析外，更多的是眼见耳闻的直观输入。这种教育的冲击力是大而深刻的。



本栏目曾刊登过一篇如何创造家庭学习环境的文章（132期），读者可作参考。该文提到我们要“做有素质的家长，为孩子树立榜样”。做一个有素质的人，树立榜样就是身教。
再讲个故事。有一位朋友，晚上访友回家时，自己的车不慎碰到泊在路旁的一辆名车。这下赔起来可不得了。趁天黑没人看见，赶紧离开现场。太太、儿子一家人在车上都没有吱声，朋友暗自思量，无疑自己的做法省了一笔高昂的赔偿费，不过在儿子心中会留下什么影响呢？儿子今晚将学到人生第一课：原来犯错后最好的方法是逃避责任，自私自利是做人的准则，金钱的考虑凌驾于公平和公义。想到此，朋友不禁吓出一身冷汗。赶紧掉头，找到车主，道歉赔款。对方初始当然不高兴，但最终因为朋友的承担化敌为友。回程时儿子和太太轻松在说话，朋友的心舒坦了。无论赔偿金额多大都是值得的，因为他挽回了儿子心目中一个正直、诚实及负责任的父亲的形象。更重要的是，他以行为教导了孩子，人总有软弱犯错的时候，但若能勇敢面对，是可以得到原谅和尊重的。



身教的机会随处皆是，就看为人父母的如何去把握了。